Au regard des recherches que nous avons pu réaliser à travers la revue des textes officiels de l’éducation sur la période que nous avons circonscrite et à travers les entretiens que nous avons pu réaliser, nous avons abouti au constat suivant : la notion de ZEP apparaît seulement à partir de 2005, dans un document […]
Esta materia tiene como meta, compartir con los estudiantes conocimientos constantemente actualizados en el esfuerzo de comprender los motivos de acción de los agentes sociales en el seno de las organizaciones a partir de las teorías clásicas.
C’est parti pour les inscriptions de la quatrième promotion du master en Droit à l’éducation de l’Institut Calasanz du droit à l’éducation (ICALDE). Les candidat.es ont jusqu’au 11 septembre 2022 pour envoyer leur candidature (https://icalde.org/fr/admission/). La cérémonie officielle de la rentrée académique 2022-2023 se déroulera le lundi 10 octobre 2022 de 17h30 à 19h00 sur […]
El Padre General de la Orden de las Escuelas Pías, que también es Presidente de la Junta Directiva de ICALDE, ha sido confirmado por Su Santidad el Papa Francisco como Consultor de la Congregación para la Educación Católica para el quinquenio 2022-2027. El padre Pedro Aguado ha ocupado este cargo en los últimos años, y […]
Una organización sólo puede cumplir válidamente su misión, desempeñar eficazmente sus funciones e incluso tener un buen rendimiento si evalúa constantemente su grado de adaptación al entorno y actualiza su capacidad para responder a sus expectativas. También hay que tener en cuenta que este enfoque requiere una comunicación horizontal y vertical dentro de la administración, […]
La HISTORIA DEL DERECHO A LA EDUCACIÓN se “cuenta” a la segunda generación de ICALDE llamada “GENERACIÓN CARDINAL TONTI”. Este curso forma parte del módulo fundamental DE100 del Máster 1 en Derecho a la Educación, titulado “LOS FUNDAMENTOS DEL DERECHO A LA EDUCACIÓN”. Los objetivos de este curso son múltiples. En primer lugar, reconstruirá críticamente […]
Continuando con su formación para el Máster en Derecho a la Educación, la GENERACIÓN SANTA DOROTHEA, la primera promoción del Instituto Calasanz del Derecho a la Educación, comienza hoy con el módulo complementario 1 titulado DERECHO DIPLOMÁTICO Y REDACCIÓN DE ACTOS. En este módulo, el curso DR311, titulado REDACCIÓN DE ACTOS LEGISLATIVOS Y REGLAMENTARIOS, está […]
En un comunicado de prensa fechado el 2 de marzo, la dirección del ICALDE anunció el inicio del curso académico 2021/2022. El inicio de la tercera promoción de alumnos en el derecho a la educación está fijado para el 19 de octubre de 2021. A partir de esta fecha (02 de marzo de 2021), las […]
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Justifiant d’une parfaite maîtrise de la pratique des affaires publiques, les cadres formés à l’ICALDE auront comme débouchés de choix la consultation, pourront être Conseillers techniques pour les Organisations gouvernementales et non gouvernementales, Négociateurs lors des projets de lobbying ou plaidoyer, Coach des organisations, chercheurs associés dans les structures nationales et internationales spécialisées dans l’élaboration et la conduite des politiques éducatives. Ils pourront par ailleurs prétendre à une formation de doctorat grâce au Master 2 ICALDE.
Ouverture des inscriptions : lundi 26 juin 2017
Fermeture des inscriptions : vendredi 07 Octobre 2017
Démarrage des enseignements : 2017-2018 : 09 Octobre 2017.
L’Institut Calasanz du Droit à l’Education (ICALDE), a été érigé par décret No Prot.S.198.2016 signé à Rome le 15 septembre 2016, sur initiative conjointe de l’Organisation BLAS in Africa et de l’Ordre des Ecoles Pies. Il a pour mission de former des cadres de haut niveau dans le domaine du droit à l’éducation, avec des compétences spécifiques en matière de pratique des affaires publiques.
L’originalité de l’ICALDE réside dans sa capacité à combiner les atouts du Leadership, du Lobbying et du Plaidoyer pour former et outiller des personnes capables d’investir le niveau stratégique, afin d’influencer les prises de décision sur les questions éducatives. L’ICALDE propose une réponse originale aux défis actuels de l’éducation intégrale pour tous, tant sur le plan qualitatif que quantitatif.
